许多家长不知道，在幼儿园阶段，为孩子打下数学基础无需参加幼小衔接班。父母可以在家通过早教游戏，有效地帮助孩子学习数学，效果远比背诵算术公式和刷题更好。这是因为 3-6 岁儿童的思维仍以具象思维为主，无法进行抽象思考。因此，边玩边学对他们来说更为合适。
1. 学习数字和数量的对应关系
学习数字是许多孩子接触数学的开端，但能真正掌握其中的奥秘的孩子却不多。这是因为我们很少为孩子提供用双手体验数字的机会。在蒙氏幼儿园，有一种专门用于学习数字的教学工具：纺锤箱和纺锤棒。
如图所示，纺锤箱由两个盒子组成，每个有 5 个隔间，分别标有数字 0 到 9。纺锤棒则由 45 根木棒组成。在演示操作方法时，从数字 1 开始。拿起 1 根木棒，放入标有 1 的隔间，告诉孩子这是 1。拿起 2 根木棒，放在标有 2 的隔间，告知这是 2。依次完成 1 到 9 的木棒摆放后，发现没有木棒剩余。这时，可以回到最初的数字 0，告诉孩子 0 就是什么都没有，因此在 0 隔间无需摆放木棒。
这个看似简单的操作，有助于孩子理解抽象的数字，建立数字和数量的一一对应关系。特别的，对于数字 0，如果不打好基础，在将来计算 5+0 = ？或 5-0 = ？等算式时，孩子容易出错。
建议：
3. 学习加减法运算
在许多家长的心中，加减运算能力是孩子数学能力的重要体现。如果孩子在幼儿园就能快速、准确地计算 20 以内的加减法，父母就会比较放心。反过来，如果孩子上了小学还在这类题型上经常出错，父母就会十分焦虑。
其实，孩子在加减运算上表现不佳，不一定是因为他的错，也有可能是学习方法出了问题。在蒙氏幼儿园，孩子们无需借助掰手指来进行加减运算，因为他们有更好的工具，例如前面提到的串珠棒，以及加法板和银行仓库等。
由于篇幅所限，本文主要介绍加法运算，减法运算原理相同，不再详细展开。
先来说说串珠棒的使用方法。例如，孩子需要计算 7 + 5，首先准备 7 根和 5 根串珠棒。将这两组串珠棒首尾相连，形成一个长串珠棒。此时，让孩子数数长串珠棒共有多少粒珠子，这个数量就是 7 + 5 的结果。
建议：
- 准备足量的串珠棒，并确保孩子能够熟练使用。
除了串珠棒，加法板也是蒙氏数学中非常重要的学习工具。加法板分为两部分，一部分是带有数量刻度的长条，另一部分是带有数字的正方形。使用时，让孩子将带有数字的正方形放到带有相应数量刻度的长条上，然后对齐数字，就可以直观地看到加法运算的结果。
建议：
- 准备一个加法板，并让孩子经常练习，直至熟练掌握。
蒙氏数学提供了一种让孩子轻松打好数学基础的方法。通过动手操作、具象思维，孩子可以理解抽象的数学概念，建立牢固的数学思维。家长可以借鉴蒙氏数学的理念和方法，在日常生活中与孩子进行游戏和练习，帮助他们对数学产生兴趣，并为未来的数学学习奠定坚实的基础。
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